都说教育藏在生活的细节里，但是一旦从细节里开始育儿，就可能会出现这样的情况:
孩子没收拾玩具，我们一通责骂，告诉她，邋遢的人没有人爱！
孩子想买双新鞋，我们说孩子虚荣爱攀比，这么小就爱美，长大了怎么办？
孩子吃完薯片想吃一颗糖，我们说不行，告诉孩子不能太贪，太贪会毁了你一辈子。
看娃哪哪都不对，自己成为鸡蛋里挑骨头的刺头父母，想要教好孩子，反而越教越难教。难道细节教育出了问题吗？
不是细节教育出了问题，而是我们把细节教育“上纲上线”了。
何为教育的上纲上线？
最早的上钢上线源于文字狱，文字狱自西汉开始，你无心的一个文字甚至都能让你迈入万劫不复之地；然后是文化大革命，那个时期人心惶惶，你的每个行为在别人看来都可能会上升到阶级斗争的矛盾上，让你成为过街老鼠，人人喊打。但是后来事实证明，这种任何事物都“上纲上线”的行为是无法站稳脚跟的，文化大革命的平反就是历史的见证。上纲上线是看待人和事物都不能就事论事，而把所有问题都提到重大原则的高度。
教育上的上纲上线指的是把所有的问题都无限放大，一言不合就对子女进行性格、能力甚至是人格上的贬低，但却忽略了事实本身，忘记了教育的本质是对事不对人。
上纲上线的父母表现是怎么样的？
生活中，总有这么一群父母，他们习惯性地把一般问题、非原则性问题提档升级，使其显现出特别的严重性，就是上纲上线的典型表现。这样的父母称之为“透过现象看本质”，在他们的标准之下，孩子被莫名其妙地“抡棍子”、“扣帽子”、“定调子”，有时简直无言以对，甚至欲哭无泪。
他们用语言的刀，一点一点刺痛孩子，重新灌输进去的，是父母敝帚自珍的新血液：极端、无常、专制、暴戾、激烈、无耻、矫情、小题大做、斤斤计较、看似毫无破绽却又漏洞百出。
在还没有定论之前，不允许孩子有任何的解释，这样的父母认为他自己就是权威，他已经把孩子的动机揣测得很清楚，因此孩子的任何解释都是没有力量的，他们的思维方式才是最重要的。
这样的父母通常有以下几种表现：
1.随意给孩子贴标签。
孩子的每个行为在这类父母面前都有一种负面标签，孩子每个行为的背后都有一套“错误理论”。
比如孩子把水果箱撕碎了，水果掉了一地，说孩子瞎捣乱，任性；
钻进妈妈的衣橱里玩，搞乱了衣柜，说孩子不负责任；
站在茶几上跳来跳去，说孩子不礼貌，；
把马桶里的水倒在颜料盒里，说孩子不卫生。
这些行为在父母眼里可能是多余的，无效的，但是对孩子来言，却是一种探索，是孩子探索世界的一种方式，也是孩子思维发展的重要过程。
孩子的思维发展就是一个不断试错的过程。孩子尝错的过程也是孩子思维升级的过程。这个世界对孩子来说是一个全新的过程，而他们也不知道是对是错，他们所有的行为都是对世界的探索与认知，不管是好的还是坏的。
2上纲上线的父母喜欢放大结果，凡是都往坏处想，属于悲观主义父母
孩子的每个行为都会触发一个结果，但是悲观主义的父母往往对结果进行悲观预判，一个小错误也能被说成人命关天。
有一个朋友是医生，有一天吃水果削皮忘记把刀放回原处，结果父母一整个星期都没跟她说话，一开口就开始上纲上线，说她日后可能做手术落下棉球，纱布，手术刀，可能造成医疗事故。
没有把刀放回原处的这个行为是不对的，父母可以针对这个行为进行自然后果的预判，但是父母没有，他把结果放大化，悲观化，最后用一种威胁的态度教育了孩子，反而让孩子更加反感。
3.不允许孩子犯一点错。
家长对犯错的恐惧，让家长觉得“错误”是不可饶恕的，所以当孩子出现一点点错误的时候，父母也会变得异常焦虑。
曾经看到一个父母陪孩子学习，孩子把句号写成了逗号，结果妈妈就在旁边生自己的气，认为自己没教好孩子，也训孩子，认为孩子总是记不住，是不用心。当时我可以很明显的感觉到这个父母的焦虑，她是希望孩子好，可是她却忘记了孩子只是孩子，成长的路上会犯错误这很正常。正常的焦虑可以让人前进，但过度的焦虑可能就会影响自己，甚至影响孩子。
保持一颗平常心，当孩子犯错误的时候，指出孩子的错误之处，让孩子明白错在哪里，如何改正就好了，不必把孩子的错归因于自己，也不必纠结于孩子的记忆。
父母凡是上纲上线，对孩子有什么影响？
曾在知乎上有这样一个关于上纲上线父母的问答：
有一个凡是上纲上线的父母是怎么样的？有一个孩子这样回答：
妈妈让我去买菜，结果妈妈回来看见看见我一边看视频一边摘豆芽，先是说做事三心二意，没效率，拖后腿。然后发现豆芽没那么新鲜的时候，就开始了各种人身攻击。
说在外面辛辛苦苦上班回来连菜都不是新鲜的，是对父母的不尊重，对家的不尊重，由此可见我是个没有责任感的人，然后还扯到了疫情在家的这几个月，说我作息不规律，啥事也不做，是个废物，以后入了社会一定会被人嘲笑，永远抬不起头。
越说越离谱，还把我今天买的其他菜全部倒出来让孩子拿走，不许放冰箱，说脏了她的嘴，还让我还她买菜钱。
几十年后，有人问我的人生为什么如此失败，我会说：因为当年，我买了把不新鲜的豆芽菜。
孩子人生的失败真的是因为一把不新鲜的豆芽菜吗？其实不是，孩子人生的失败其实是父母凡是上纲上线的行为造成的。本来是很小的一件事，父母无形中放大了，上升到人身攻击和性格攻击的层面。说“孩子是废物，会被嘲笑，甚至说菜脏了她的嘴”，这样的语言，就算是普通人，也无法接受吧，更何况是最亲近的人！孩子的最后的一句话看出了这个孩子到底有多伤！也许这样的伤需要用一生来治愈吧。
父母凡是上纲上线，可能会对孩子产生以下影响：
1.亲子关系恶化。
教育无可厚非，但是如果教育脱离了事实的本质，演变为过度教育，这样反而很容易导致亲子关系紧张，伤害孩子内心世界的构建。一言不合就怒怼，谁也不喜欢这样情绪化的父母。
2.过度育儿焦虑
父母总是喜欢上纲上线，放大事实结果，会让自己感觉很失败。育儿焦虑有时候不是来源于外界的压力，而是自我的比较。正常的焦虑可以让父母和孩子都进步，但是过度的焦虑，可能会伤害家人，甚至伤害自己。
3.孩子自我认识度差，不自信。
父母总说孩子的不对，总对孩子贴标签，久而久之，孩子就成为标签下的人物，认为自己就是你说那样不堪，导致自我认识度差，不自信，做什么事都觉得是不对的，都要依靠他人的指点。
在细节养育中应该怎么做才能避免走入上纲上线的误区？
1.制定适当的纲线值。
钢和线是教育和引导，不是教训，不是指责与恐吓。有时候生活中我们难免会把纲和线拉的很低，孩子一犯错就大吼大叫，导致家里乌烟瘴气的。这个时候我们需要制定一个合适的纲线值。
①涉及到孩子生命安全的事情，都要把纲线值拉到最低。比如孩子在路上走总是横冲直撞，这个时候你肯定要一出现问题就言辞犀利的批评，让孩子长记性。
②遇到其他方面的问题，我们可以允许孩子适当的犯错，把纲线值拉的高一点，只要孩子没有伤害到自己的利益和他人的利益，允许孩子犯错，给孩子尝错的机会。人都是在错误中成长的，只有当孩子自己意识到错误，才会避免下次同样错误的出现。
2.实事求是的教育孩子。
细节教育不是对孩子的生活一一挑刺，而是根据孩子的生长特点进行适当的修正，根据孩子的问题进行教育，不要上升到孩子的人格教育层面。
只讲事实，不做评价。说起来简单，做起来，却非常难，因为人生来擅长评价，特别是父母，总喜欢给孩子贴标签。
心理学上有个名词,叫做“与攻击者认同”。意思是我们不想被攻击，那就会成为攻击别人的那个人。在父母与子女的关系中，父母会习惯性的成为权威者，习惯性的把孩子当做被掌控的对象，一旦孩子偏离正轨，父母就开始发挥权威的力量，放大事实，随意给孩子贴标签。
孩子只有在心情得到理解和体恤、人格没有受到否定和侮辱的前提下，才不会引发本能的抵触情绪，心才会慢慢沉静下来，才能把精力用在认真反省而非转嫁负面情绪和推卸责任上。
所以当孩子犯错的时候，作为父母，我们应该做的是帮孩子找到解决问题的方法、保护好孩子的性格才是管教的重中之重。
比如孩子弄丢东西，别总说孩子“不长记性，我们要从根源上想一想，我们是否有教给孩子正确保护个人物品的方法，如果没有，当孩子出现这种情况的时候，最好的办法不是指责，而是跟孩子一起找“如何才能很好的保护个人物品”的方法。
3.及时叫停父母的情绪。
养育孩子真的是一件耐心活，需要调动你一生的耐心来对待一个孩子。所以作为父母，情绪需要及时叫停。如果一开始就是一个喜欢放大事实，上纲上线的父母，修正的路程可能需要一段时间，这个时候，我们需要进行“叫停”训练。怎么开始呢？
①发现孩子的行为，发现自己情绪的根源。
当你开始教训孩子的时候，给自己喊停，给自己2分钟好好想想孩子做了什么事让你这么生气，孩子这样做造成的结果是什么！你为什么这么生气，你生气是因为孩子而是因为自己？当你开始这样想的时候，你会发现你的孩子没有这么糟，也许他只是忘记把玩具放回原位了而已，而你生气只是因为这样做会让你更加劳累而心烦而已。
发现孩子的行为，发现自己的情绪根源是父母最根本的改变，也是最难的一步改变。因为承认自己犯错是件很难的事情，我们往往用别人的错误来掩饰自己的问题，放在亲子关系中，父母所发的脾气有时候不是因为孩子做错了，只是因为孩子的错给自己带来了麻烦，而父母“怕”麻烦而已。
②跟孩子暂时分开一会。
当孩子犯错的时候，也是你情绪爆发的时候，这个时候，不妨给孩子和自己一个空间，暂时跟孩子分开一会，让孩子和自己都稍微冷静一下。在正面管教中有一个“冷静角”的概念，这又叫“积极的暂停”，其实就是让冲动的情绪暂停，让理智重新回来的暂停方法。
“教育”存在生活的细节里，但是我们不能对细节吹毛求疵，要不然累的不只有父母，还有孩子，你说是吗？
